第章這又個加分項

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宋辭聽兩朵，都讨論桐羨舟樣樣。

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宋辭擡揉揉睛，趴子覺。

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然後，沒能着。

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教裡讨論桐羨舟聲音點。

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靜。宋辭開，聲音稍微點。

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聽到馬靜來，沒聽到也被聽到個肘子，然後兩秒到，全班片靜。

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同時，都回頭向宋辭位置。

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宋辭從臂擡頭，：讨論聲點，太吵着。

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衆：……

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宋辭說完就又把頭放回臂，準備覺。

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宋辭都聲，衆自然敢像之樣聲讨論，讨論聲音壓到最。

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宋辭滿，終于以愉個覺。

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好吧，其實宋辭承認剛剛說麼句，就完全為覺。

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這算對桐羨舟種回敬。

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桐羨舟讓全班熱議，就讓全班閉嘴。

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所以，這個班還說算，桐羨舟好好教書，就還别來們班教。

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如果讓班裡衆們完全遭池魚之殃，會作何?！

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教裡事桐羨舟并，向物理代表解個老師課進度基礎教學形式後，桐羨舟就讓物理代表回。

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物理代表個典型好好學，所以桐羨舟讓回，就乖乖回。