比如說傅，沈關系。

田最後選擇距離傅最學，也這裡面所學綜條件最好，更傅老爺子強力推薦。

田事很簡單。

師父離喬姨些，也歡喬姨，就挑所離喬姨最學好。

“好，既然選好，接來事就交給吧。”喬沐說。

“空就躲休息休息，這種事來弄就好。”傅老爺子說。

喬沐說：“給們老發鍛煉計劃，計劃彈性比較，如果們空閑時間，正好以把些鍛煉都加。”

傅老爺子：“？？？？”

沈老爺子：“？？？？”

姓傅管閑事，麼還殃及到這裡來？

接收到沈老爺子善目，傅老爺子甘示回瞪，兩開始無聲吵起來。

第，喬沐幫田戶，又給處理好學事，還給添置許學會用到東。

個過程田着都挺興，讓喬沐很放。

但Hell還忍對田幾分擔。

田般孩子樣，僅僅學習過東，經曆注定性格很難像般孩子麼容易相信别，麼容易别孩子玩到起。

現表現得比之陽些，但也僅限于喬沐面，旦隻剩個面對獨自面對着其，就會句話都說，警惕性非常強。

這也為麼希望能學，希望以通過學這樣集體環境能夠改善現這種況。

田着面裝修相當錯學，聽着學裡傳來朗朗讀書聲，雙唇卻緊緊抿着，面來點興。

群屁孩，着實沒麼好好相處欲望。

如果為寬喬姨師父，點也來這個方。