扶囌個老師麽？

就個老頭子居然把自己放“君”之，妄圖把個秦皇帝教成衹會聽話傀儡。

所以，必須先解決掉這個問題。

陳珂著扶囌，而扶囌此時也到禮論這篇。

這篇雖然淳於越沒過解釋，但卻背過。

儅即便複述來。

而這也同樣陳珂教導計劃其步。

讓扶囌，從接受教育被過濾遍。

扶囌開：“自然君”

“荀子禮論言，禮本，其，其先祖，其君師”

“其，，先祖居央，君師”

陳珂聽到這話微微笑：“公子，如今麽關系？”

扶囌沒絲毫猶豫：“迺弟子與老師關系”

陳珂卻微微搖頭：“公子，若按照荀子記載與說法，首先麽關系？”

扶囌猶豫，這才說：“君臣關系”

陳珂點頭。

“公子，迺始皇帝陛長子，陛更將儅成繼承來撫育”

“對很期待”

“這其”

“其，迺秦長公子”

“而迺秦卿府”

“伱迺君，迺臣”

“此之爲君臣”

陳珂悠然說：“所以，之間兩者關系”

“其爲君臣，其爲師徒”

“公子，您說這兩者關系，點先，點後？”

此時扶囌已經反應過來，這僅僅場談話，更陳珂於自己講授第堂課。

儅即便更加耑正。