塗居然敢留過夜，還聘用為席。

這長久，距離接觸，麼能瞞得過睛?

陳陽分從公，坦蕩字。

問題。。。。。。

坦蕩啊！

連們這個世界經典都冇過幾本。。。。。。

陳陽個都好。

雖然繼承鎮王府庶子原主所記憶，對這個世界文字等等成問題。

原主被拘束鎮王府裡，就讀書也成問題。

個興趣，還老嬷嬷等對這種讀書事敢興趣，堂堂鎮王庶子，僅僅弄到武學，連像樣經典都冇過幾本。

就這?

還拿來教?

剛才談論讀書點事時候，陳陽動動就往這個世界并聖孟子裡扯，就被公識破。

時間裡，陳陽把王陽、荀子、墨子、楊子等等聖賢語錄、經曆，搬套全堆孟子，這才唬公。

忽悠得太好，把忽悠瘸後，公居然聘陳陽為席頭，這就乎料。

陳陽正著用麼借推拒，公就為自己靈機動興奮得胡子翹翹，拍著子驚著半頑童們：

娃兒們，還見過們席老師。

公嚴厲目，塗塗唬，敢再鬼臉，反過來兇巴巴吓自己同學們。

所孩子乖乖禮，脆喊著老師。

呃~

陳陽覺得自個兒爪子都些麻，片清澈睛注視。

對這些孩子啟蒙，總能再拿應付公些胡話來應付事吧?

公、塗塗，其孩子矚目，陳陽靈機動，：孩子們進度，從何教起?

豈誤子弟！

來，取們所讀書給。。。。。。為師過目。

陳陽趕鴨架，還真端起老師架子來。

塗塗雙叉腰，副兇模樣，瞪面同學圈子。

自然祠堂孩子乖乖把所讀過課本收羅起來，遞到陳陽面。

嘩啦啦~

陳陽信翻書，乍隻随翻閱，無比熟悉模樣，實則聚精會神，得以精神化為張，将這些啟蒙書籍吞。

咦~

陳陽翻書滞，腦觀元始尊相，似文字組成世界滅，隻元始尊永恒。

精神修為，随著陰神境界漸漸提，居然強橫到這個步嗎?

陳陽速翻閱頁頁書冊連帶著面字，精神空間裡組著，化為本本書。

其每個字都熠熠輝，隻掃過，就再忘。

這僅僅過目忘，還從囫囵吞棗進化到細嚼咽步。

來，聽為師來。

陳陽亂翻書般動作裡，透所蒙學經典，結球國學修為，竟然胸成真當起老師。。。。。。