薑緣爐，受真陽氣，如所料，差些候，再個數，真陽氣便兩。正應紅孩兒所說無誤，以文溫養，方才此等數之真陽氣。

薑緣：“候正對，再溫養便功成。”

紅孩兒：“老爺，定使此鼎爐候誤，老爺但歇息。”

薑緣笑：“卻習文矣。”

紅孩兒：“老爺，此習之甚易。”

薑緣：“聖嬰，，此方文溫養，迺何物。”

紅孩兒拜：“老爺曾言，溫養，迺真陽氣，丹步，此步迺溫爐育鼎，迺爲以真陽氣藏鼎爐，以此方砲制丹。”

薑緣笑：“果聰穎。”

紅孩兒：“全賴老爺教導。”

薑緣：“何懂之処？”

紅孩兒沉吟良久，問：“老爺，觀此爲文，老爺使讀書，書常說隂陽，此迺對之說，正如，，既文，否武？”

薑緣聞說，反問：“若武，覺此儅如何？”

紅孩兒拜禮：“若武，對文，迺洶湧澎湃之，若武，必然文與文，武，武之說也。”

薑緣：“這般以爲？”

紅孩兒：“蓋因書言象之說，以太陽，太隂，陽，隂，此迺數也，老爺間亦常教許數，故膽揣測。”

薑緣聽，紅孩兒聰慧，破許候，此亦使得祖師所說‘堵如疏’，若這般，紅孩兒習全本事，時再，神壯而亂，正禍起，如悟空般。

再者，紅孩兒非成，如悟空矣，脩習正時若起災殃以至亂，迺消之擧。

丹艱難，步步維艱，阻且長，紅孩兒這般，此時無論脩習正功成與否，皆災難。

言傳教，恐無用。

或該如祖師所說般方。

薑緣若所，良久方：“聖嬰果真聰慧。”

紅孩兒禮數周全，拜：“皆賴老爺著書罷。”

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