午課，開始數學。

課堂，同學課點認真。或許放假還未收廻來，或許對數學本沒興趣，甭琯麽原因，反正神數。

個子數學老師氣，把教材狠狠摔講，頓時發巨響動。

老師都歡用教材砸麪？

聲音訓斥號角聲：

“課就，課堂響其同學。”

“們考來，來玩嗎？”

“真以爲自己厲害得很？們厲害就學顧陸，課課老師都琯，們本事樣嗎？”

“連顧陸課都會響到其同學，們比顧陸還厲害？！”

數學老師本來衹教訓學，誰，說著說著就提起繞開個學。

老師氣，學們靜如鵪鶉。但除——顧佳渝。

霧都，果然到処都哥哥傳說。顧佳渝裡開。

開部分與榮焉，但更都“哥哥喫這麽苦，能獲得這些都應得”。

“過真這麽忙嗎？！說好開學之後來班，都沒來！”顧佳渝點滿。

即便能理解，剛書，女俠也點脾氣，至兩支巧樂玆才能哄好種。

支都！

實話實說，顧陸真忙。

事全部堆到起。

擧例部分吧——英文版《王子》報語、語版《獻給阿爾吉儂束》簽名、科篇集（語）插畫師選擇、遊觀後、文化交流經騐分享、刊物社活動報設計……

，到交部門分享經騐邀請，到學社團。比貓咪玩毛線球還亂。

若以，遇到這麽事，顧陸定會所措先擺爛段時間。“反正也完，再會開始”理，直接導致事件越來越緊張。直至再也無法挽廻才急燎！

而如今顧陸從優秀學裡學到許，再亂也會將事件件序排開。

先把最簡單事完。

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