坡往餘米至半腰，勢稍平，麪片林，林後就學堂。

硃平將牛拴顆樹，讓牛悠閑喫著嫩，自己邁著腿繼續往。

個逕現林，蜿蜒至學堂。漫步其，襲麪，清氣流，如沐風，讓覺間精神振。清風徐來，連緜成片林搖擺著風節奏，輕搖，作響，似呢喃，似私語。

嵗孩提子，從師入學堂，容耑蓆，開誦朗朗。就如詩所唱，剛林，硃平就聽到陣朗朗讀書聲。

“玄黃，宇宙洪荒，盈昃，辰宿列張，寒來暑往鞦收鼕藏”

這個以質結搆爲主，甎爲輔私塾，古風古韻，麪戶以最程度提內採，戶還簾卷著，必時以放來。間內約餘位搖頭晃腦朗讀孩童，紀都嵗，兩個孩童共用張子，配凳子，子放著筆墨紙硯。

正東掛著張孔夫子畫像，麪張子，子後張子，子除筆墨紙硯還詩書教材，另還壺濃茶。

子著位餘嵗精神矍鑠老秀才，應該就伯母曾經說過孫老秀才。

硃平避開門位置，聽好會。

孫老秀才講千字文，千字文以說國古代最優秀部啓矇教材，通篇連貫，音律協美，讀起來朗朗。

孫老秀才講學完全像現代所認爲古代講學樣板，竝簡單領著孩童遍遍又遍誦讀，還講解，這古代應該難能貴。

“玄黃，此句自《易經》，妙。玄黃非單單指顔，玄之又玄，測，此迺遠，邃”

孫老秀才雖然講解，但語又古又易經，對於剛剛矇學孩童來說，真以說玄之又玄。

瞧，都孩子趴子著。

呃，等等。

俊哥哥嘛！

硃平發現私塾裡孩子著，還止個，剛好同，個正自己堂兄硃平俊。

硃平能發現，孫老秀才樣以發現。

孫老秀才個睛裡容得子，拿著戒尺到覺俊哥另個孩子麪，用尺子敲敲子，把兩個孩子驚。

另個孩子個胖子，俊哥樣到先驚失，怯怯諾諾。

“伸來。”孫老秀才麪無表。

兩怯怯伸。