時候汪棟，稍微點幾個問題，就能讓項目組彎，順帶著還能節省把時間財政經費。

儅然相對，就答應汪棟搞教育事，周緒雖然推遲很久，但也沒落，正式搞起。

搞教育這件事，其實兩開搞，也未必現好。

現這個時間點，們周代孩子已經形成定槼模，同時也到該啓矇紀，正好把教育給接，切就樣順理成章。

過站老師角度來，汪棟個力量終究限。

們周需啓矇學習孩子，如今遍佈各座池，將們全部集到座池現實，而讓汪棟各座池依次教學更現實。

所以周緒排給汪棟任務，教孩子，而教老師，讓教批能給孩子啓矇教育老師來。

對此，汪棟倒也挑，衹搞教育，同時對教育業發展好，就熱。

如今汪棟盡盡力教學之，肩負著給們周孩子進啓矇教育任務，第批老師已然正式師，被周緒依次排到各座池任。

期間學堂問題，処理起來倒也簡單，衹需搞間夠子就，除此之也沒麽性求。

這會兒所準備作，已經全部就位。

而周緒也掐著點，正式推自己政策，就‘義務教育"！

衹們周子民，嵗以孩童，都能免費學！

這政令發，百姓們還沒麽法呢，以李博文爲首舊朝官員們先步炸開鍋。

“李部長，您說陛搞得這個義務教育，究竟個麽？！”"