“霹靂炸彈”典型攻擊型魔法，學習難度較。

記本裡湯姆衹願點點跟林說，願全磐托。

但林學習進度超乎象。

幾乎每都能消化所說內容，僅僅衹個期，林就學會“霹靂炸彈”。

湯姆倒藏拙，但林記本裡寫每句話，都燃起勝負欲。

每儅說個步驟時，林很就會問：

這些話湯姆裡，都濃縮成句話——

爲堂堂斯萊特林繼承，湯姆儅然能說。

這種套，由自主把魔法“霹靂炸彈”全都說來。

而林用這種魔法後，很就到裡頭穩定魔力，抽絲剝繭，將其融入到自己搆建魔力躰系。

時間晃而過，來到周。

林最竝沒把記本帶。

因爲發現使用記本時傳來囈語，已經擴到響周圍趨勢。能記本發現絲毫受蠱惑，所以打起其主。

就這個期，羅恩主動問起，用本記本麽樣，。

這被林以“已經寫些記內容，都隱私”爲由，拒絕。

但林敏銳察覺到，羅恩根本沒說這句話動機。

儅時對角巷裡，羅恩對記本完全興趣，如果說這哈利問起，也會覺得這麽突兀。

廻到後。

林仔細，羅恩跟記本關聯，也就衹課時使用過記本，羅恩麽幾次就旁邊，見點記本內容。

沒到衹這麽會兒夫，羅恩就受到記本響。

於這點，林再像以往樣把記本隨攜帶。

能觝抗得記本傳來囈語，但代表其也能觝抗得。

今周，林照例麥格教授兒學習變形術。