“們動否，且先辭别親。”

李誨夜間便宿澤，其父母雖文衰武盛，但畢竟目淺之，通過交談也認通李誨為，便由着澤通李誨遊曆。

翌，啟程，澤帶陌刀所贈刀。

“先們往何處”，澤發問。

“急，先與宮見位故，順帶見見世面。”

，李誨便開始給澤講述這當：“目朝共，分别方域，國号為魏，綜國力最盛；方關，國号為封，綜國力次之，就封國之；再後就東方東，國号汶以及方荒，國号蕪。國之間并定，時戰時。按封國紀，現瀾亭，國君楚之風，此為半個武癡，提自武功，對于國事朝政并過理睬，因此才得這匪徒肆虐，局勢動蕩，文衰武盛。”

“您說陌刀第，麼境界？”

“武學境，分别入，将禦，撼嶽，淩空，真武，登絕，玄極，但境界定代表實力強，能真武境或者半步登絕境。速度應當代第，善于藏于處，突襲對方，極難防禦。但隻速度技巧，沒夠力，能跻最最直接原因。”

“您個讀書竟也懂得這些？”

“讓聖，而隻讀聖賢書。”

至，巨刻“照”字，便這名字。此時澤并留戀這塊已待數，還沒識到再回将何，沒慮過途何景，隻跟着李誨離開，面世界，讓個第。

“，目标期予”，李誨向澤問？

“第”，澤假索，分簡個字脫而。

李誨笑笑，笑澤輕狂，還記這個回答。

“為何讓第呢”，個問題緊接而來。

“以受到全敬仰，以除盡賊匪，以保護無寸武之，如果。郝先便會掉。”

“等真正成就第，再來回答這個問題，否還會這般。”這個回答其實已遂李誨之，過與其讓澤成為第，更希望澤能夠變強後失本。

皆再言語。

清晨時分，旭未，李誨便叫着澤：“好徒兒，該喽，再半就到宮，屆時好好歇息也。”澤揉着惺忪，拖着子跟着李誨繼續趕。