公昏老亮閃，伸引請陳陽，問：願聞其詳。

陳陽便将龍須面攤位老陳遭遇說番，淡淡：靜極動，陳某索性便。

個叫昭孩子失時間長，興許還機會能回來。

。。。。。。

陳陽精熠熠，盯著老态龍鐘公，問：。。。。。。公族長居，線索?

這個。。。。。。公根根撚動著所剩無幾胡須，似考，又如猶豫。

陳陽掃過全祠堂孩子，加把：老吾老以及之老，幼吾幼以及之幼，公也讀書，聖賢猶邊，自幼兒繞膝，又何忍無辜稚子，葬此材呢?

刷，公裡亮起來，伸枯爪般，把攥陳陽腕。

陳陽渾肌肉瞬間繃緊，本能就掙脫反擊，隻冇應到殺氣，稍稍頓。

先剛才說麼?請再說遍，容老朽記錄來。

公慌忙拿筆墨，枯筆頭舌頭舔舔，弄得舌頭墨汁，巴巴著陳陽。

。。。。。。這麼況?

陳陽驚呆。

改平時說話習慣，文弄墨，還引用，隻投其所好，能能平解決問題。

隻這塗公反應，很奇怪呀。

陳陽疑惑解，公急耐又問：先，就句，老吾老以及之老，幼吾幼以及之幼，自位聖賢所言，又自何典?

。。。。。。敢問這個?

陳陽恍惚，方才回過來，恍然悟。

引用球古文，這個世界經典，更語位本世界聖賢。

陳陽時間冇反應過來這回事。

過倒急。

老吾老句，自《孟子·梁惠王》，其自其寓理，但這樣理，孟子個時代，或者刻，值得闡發，符貫，個哲學體系環。

這個世界，這麼句成體系話，卻值當位真正讀書反應這麼。

如果位夠積累，真正讀書，應該拿而論态度，跟陳陽用讀書辯難方式，完聆聽、辨個，而如公這般，聽到聖賢所言，就急耐記錄來，副準備照搬傳之後世模樣。

陳陽僅憑著公這個反應，就讀書平。

概，無限接于球種隻會背書書呆子，稱兩腳書櫥，腦子别馬場種。

這就好忽悠。

陳陽笑，腰杆挺，本正經：公，老吾老句，語孟子這位古聖賢，還民為貴，君為輕等，容為公來。

說說。

公奮筆疾書。

這說，就說半個時辰，頭孩子們冇管束，呼噜噜倒片。

女孩塗塗腦袋點點，都流來。

與們正好相反，公卻如飲瓊漿般，搖頭晃腦模樣，興緻勃勃，精力充沛得像個老，得跟陳陽秉燭夜談。

說到正關鍵時刻，陳陽突兀，脫問句：

公，這材之，否

——狐?！